Toondoo.com

Uma ferramenta fácil e divertida para enriquecer teu trabalho com os alunos ou ainda para expressar tuas opiniões de maneira lúdica e também para fazer novos amigos.

Experimente em www.toondoo.com

O Curriculo Multirreferencial

AULA 5

“A comunicação caracterizada pela liberação do polo da emissão torna a rede digital uma rede social, um espaço cultural onde a cibercultura se desenvolve.”

“As redes conectam pessoas, instituições, setores e ajudam a articular as ações. Com elas, e com as pessoas se apro­priando das tecnologias, novos saberes são produzidos, novas formas de ser e de pensar esse alucinado mundo contem­porâneo emergem. Passamos a conviver, mesmo com todas as dificuldades de acesso, com novas formas de partilhar o conhecimento, com novas linguagens e novas formas de expressões (PRETTO e BONILLA, 2008, p. 84).”

ATIVIDADE

Leia no link http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/entrevista.asp?cod_Entrevista=119

A entrevista feita pelo Salto para o Futuro com a Professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ, atua no PROPED (Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ), Edméa Santos, acesse o GEPDOC – www.docenciaonline.pro.br e dê sua opinião sobre este espaço de aprendizagem em forma de comentário no nosso blog.

Conceituando Cibercultura

Aula 4

Cibercultura

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

O próprio termo Cibercultura tem vários sentidos. Mas se pode entender por Cibercultura a forma sociocultural que advém de uma relação de trocas entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base micro-eletrônicas surgidas na década de 70, graças à convergência das telecomunicações com a informática. A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação, possibilitando assim maior aproximação entre as pessoas de todo o mundo. Este termo se relaciona diretamente com à dinâmica Política, Antropo-social, Econômica e Filosófica dos indivíduos conectados em rede, bem como a tentativa de englobar os desdobramentos que este comportamento requisita. A Cibercultura não deve ser entendida como uma cultura pilotada pela tecnologia. Na verdade, o que há na era da cibercultura é o estabelecimento de uma relação íntima entre as novas formas sociais surgidas na década de 60 (a sociedade pós-moderna)e as novas tecnologias digitais. Ou seja, a Cibercultura é a cultura contemporânea fortemente marcada pelas tecnologias digitais. Ela é o que se vive hoje. Home banking, cartões inteligentes, voto eletrônico, pages, palms, imposto de renda via rede, inscrições via internet, etc. provam que a Cibercultura está presente na vida cotidiana de cada indivíduo.

Comunicação mais flexível

A Cibercultura provém de um espaço de comunicação mais flexível que o produzido nas mídias convencionais TV, Rádio, Jornal. Nas mídias convencionais o sistema hierárquico de produção e distribuição da informação, seguem um modelo pouco flexível baseado no modelo um-todos, no qual apenas um ou poucos indivíduos são os responsáveis por mandar informações para uma quantidade maior de pessoas. Já no ciberespaço a relação com o outro se desdobra no contexto do todos-todos, onde, a priori, todos podem emitir e receber informações de qualquer lugar do planeta, seja essa informação escrita, imagética, ou sonora. Isso, claro , faz com que a Cibercultura seja uma era singular na história da humanidade, afinal, esta nova dinâmica instaurada por ela é inédita. A cooperação torna-se um dos pontos chave da cibercultura, podendo ser visualizada através do compartilhamento de arquivos, músicas, fotos, filmes, softwares de relacionamento e comunidades virtuais. Na Cibercultura parece haver uma conexão generalizada.

TAREFA

Após assistir o vídeo e ler o texto, envie por e-mail um exemplo de tarefa que você desenvolveria com uma turma, utilizando os recursos da Cibercultura:

Boa Aula!

EAD E EOL: UMA DISTINÇÃO NECESSÁRIA NO CENÁRIO SOCIOTÉCNICO DA CIBERCULTURA

AULA 3

A formação de professores para a docência via internet precisará distinguir educação a distância (EAD) e educação online (EOL), sem simplificar ou dicotomizar a ação docente. Precisará trabalhar com ambas as modali­dades, inclusive, articuladas com o presen­cial. O cenário sociotécnico da cibercultura favorece compartilhamento e colaboração, expressões de uma ambiência comunicacio­nal que favorece a educação autêntica.

A modalidade “a distância”, via meios uni­direcionais, separa emissão e recepção no tempo e no espaço. A modalidade online co­necta professores e alunos nos tempos sín­crono e assíncrono, dispensa o espaço físico, favorece a convergência de mídias e contem­pla bidirecionalidade, multidirecionalidade, estar-junto “virtual” em rede e colaboração todos-todos. (SILVA, 2010)

TAREFA:

Leia o capítulo que trata de EAD e EOL, na página 8 da sua apostila, reflita sobre as duas modalidades de ensino e envie por e-mail para o endereço proinforosa@gmail.com como você diferenciaria educação a distância (EAD) e educação online (EOL).

Em seguida, participe do fórum do Salto para o Futuro sobre Cibercultura no endereço

http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/forum_comente.asp?codtop=331#comentarios

Vamos lá! Você tem até o dia 09 de agosto para cumprir com essa tarefa.

Boa aula!

AULA 2

Estudos sobre a história da EAD no Brasil (BARROS, 1994; GIUSTA, 2002) evidenciam que essa modalidade iniciou-se nas proximidades da década de 1940. A Fundação do Instituto Rádio-Monitor, o Instituto Universal Brasileiro e o Projeto Minerva configuram-se como os marcos históricos daquela época. Além do material impresso,o rádio também se situou como importante
difusor dos cursos oferecidos na EAD da época.Com a chegada das fitas e vídeos cassete, a EAD incorporou estes dispositivos ao desenho didático de seus cursos.Anos mais tarde, o CD e o DVD viriam a cumprir, respectivamente, as funções da fita e do vídeo cassete. Entretanto, apesar da chegada desses dispositivos midiáticos, a lógica da mídia de massa predominava nos cursos desenvolvidos em EAD, pois eles ainda eram pensados a partir de uma abordagem instrucionista,
em que o aluno seguia seu percurso de formação, com o apoio dos materiais autoinstrucionaisSomente com a chegada da Internet é que foi possível começar a se pensar em desenhos didáticos que pudessem contemplar processos interativos entre formandos e formadores, via fóruns e listas de discussão.

Tarefa:
Assista ao vídeo postado no blog e faça, na forma de comentário, uma breve reflexão sobre a importância da EAD na educação dos brasileiros. Em seguida faça uma busca de uma imagem que represente bem a idéia de educação à distância e mande para o e-mail proinforosa@gmail.com com seu nome completo.

Bom estudo!

Cibercultura: O Que Muda na Educação

AULA 1

A série visa analisar as mudanças que ocorrem e/ou poderão ocorrer nas práticas curriculares em conexão com a cibercultura. Ao longo dos programas, serão discutidas as práticas de Educação a Distância mediadas por tecnologias digitais em rede e pela produção cultural gerada por estas interfaces no ciberespaço e nas cidades. Estes são os três eixos temáticos propostos para a série: EAD - antes e depois da cibercultura; A pesquisa e a cibercultura como fundamentos para a docência online; O currículo multirreferencial: outros espaços-tempos para a educação online.

TAREFA:

Leia o texto de introdução da série e o texto "EAD Antes e Depois da Cibercultura", em sua apostila ou no link http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf
assista ao primeiro programa da série, reflita, responda às duas enquetes propostas no blog e deixe um comentário curto justificando suas escolhas.
Um abraço!
Profª Rosa Maria (PTE Rio das Ostras)